НЕВЕН

ПРИПРЕМНИ ПРЕДШКОЛСКИ ПРОГРАМ

Програм припреме деце за школу представља систем активности и садржаја, као и посебних методичких поступака којима треба да се постигну интелектуална, социјална, емоционална и мотивациона готовост за оно што их очекује у школи, на развој сазнајних интересовања потребних за школски начин учења.

Развој говора

Негoвање говорне културе:

 Циљеви:

• правилан изговор свих гласова матерњег језика
• фонематска перцепција
• запажање тема и ритма говора

Садржаји и активности:

• вежбе артикулације и дисања
• усавршавање дикције и изговора речи
• неговање интонационе изражајности говора

Богаћење дечјег речника и неговање граматички правилног говора:

 Циљеви:

• познавање значења речи
• вербално изражавање према стандардима граматички правилног говора
• формирање речи које означавају множину

Садржаји и активности:

• проширивање дечјег искуства и појмова чији су називи речи
• богаћење дечјег речника
• усвајање назива за предмете, речи које означавају особине, квалитете, карактеристике и односе предмета
• усвајање речи којима се врше поређења у неком својству, неких фолклорних израза, пословица и брзалица уз разумевање значења речи
• преношење пасивног речника у активни

Вербално изражавање и комуникација

 Циљеви:

• способност за коришћење језиком у дијалошком и монолошком облику комуницирања
• култура говорне комуникације
• познавање правила употребе језика
• способност активног учествовања на разне теме

Садржаји и активности:

• комуницирање у разним ситуацијама
• разговори на разне теме, о конкретним ситуацијама и протеклим догађајима, причама које су се деци допале, ТВ емисијама и позоришним комадима, играма и др.
• постављање питања и давања одговора на њих уз дискусије у којима се износе, образлажу и бране сопствени ставови
• договарање око заједничких акција
• комуницирање уз помоћ нацртаних порука и симбола, честитки, путем писама и телефона
• невербална комуникација

Монолошки говор и причање

Циљеви:

• способност препричавања причице, филма, позоришне представе и др.
• способност причања по сећању о својим искуствима и преживљавањима
• Способност сразмерно самосталног, садржајног, сликовитог, изражајног, логичког, граматички исправног, систематичног и целовитог причања

Садржаји и активности:

• поступци активне вербализације
• причање о предметима, појавама и призорима
• причање по серији слика
• препричавање прича уз помоћ очигледних средстава и без њих.

Упознавање са дечјом књижевношћу

Циљеви:

• способност слушања, разумевања, доживљавања и памћења онога што се чита и прича
• способност да се разликује главни јунак књижевног дела
• способност запажања и доживљавања звучности, ритмичности и сликовитости песничког говора
• трајно интересовање за књижевно стваралаштво
• стицање елементарних сазнања о позоришту и драмској уметности.

Садржаји и активности:

• упознавање са одабраним текстовима из народне и уметничке књижевности за децу
• разгледање и читање сликовница, књига за децу
• учење стихова и њихово изражајно рецитовање
• посматрање и учествовање у разним врстама драмског представљања књижевних дела

Говорне игре

 Циљеви:

• познавање језичких игара
• способност повезивања уобичајено неповезаних појмова
• способност проналажења оригиналних решења
• способност доживљавања лепоте песничке речи

Садржаји и активности:

• игре гласовима и речима

• традиционалне језичке игре загонетања, надмудривања, питалице, доскочице, изокретаљке и др.

• уметање догађаја у познату причу
• игре римовања и стихотворства

Припрема за почетно читање и писање

Почетно читање

Циљеви:

• мотивисаност да се препознају графички симболи, знаци, поруке и обавештења, као и да се научи да чита

• припремљеност за учење читања захваљујући развоју фонематске перцепције
• вештина читања развијена до нивоа одређеног могућностима и интересовањима сваког појединог детета

Садржаји и активности:

• откривање корисности усвајања писменог говора на примерима
• препознавање натписа
• гласовна анализа речи
• разликовање самогласника од сугласника
• почетно читање у складу са дечјим могућностима

Почетно писање

Циљеви:

• представе о облику, боји, величини и положају у простору предмета, цртежа и знакова
• способност визуелног процењивања
• спретни и покретљиви рука, шака и прсти
• правилно седење и држање прибора за цртање
• сразмерно развијена фина моторика

Садржаји и активности:

• вежбе за разгибавање и опуштање руке и шаке
• правилно држање руке, прстију и положаја тела
• вежбе за развој фине моторике

Развој математичких појмова

Положаји

Циљеви:

• способност сагледавања простора у односу на сопствено тело
• способност сагледавања међусобног односа предмета у простору
• способност уочавања релација међу предметима
• способност распоређивања објеката према одређеном правилу

Садржаји и активности:

• истраживачке активности
• стављање у положаје и уочавање положаја тела

Кретање кроз простор

Циљеви:

• способност уочавања праваца кретања кроз простор
• способност предвиђања
• способност кретања предмета
• елементарна способност

Садржаји и активности:

• кретање ка, иза, преко, кроз, око, поред, испод,изнад, између, упоредо, укрстити се...

Поређење и процењивање

Циљеви:

• способност именовања појединих величина поређењем
• способност упоређивања величина на основу малих разлика
• разумевање на најелементарнијем нивоу
• основни појмови о мерењу вредности

Садржаји и активности:

• поређење по димензијама
• серијација по димензијама
• мерење условним мерама

Области, линије, тачке

Циљеви:

• способност обележавања простора линијама
• способност мењања гледишне тачке
• способност елементарне оријентације у простору

Садржаји и активности:

• дељење простора линијама

Облици

Циљеви:

• способност уочавања одређених геометријских предмета
• способност уочавања и разликовања геометријских облика
• способност уочавања и разликовања геометријских фигура

Садржаји и активности:

• уочавање облика
• цртање и моделовање геометријских облика

Образовање скупова

Циљеви:

• способност уочавања скупова
• елементарни појмови о пресеку скупова, уније скупова, подскуповима, измештању чланова скупа...

Садржаји и активности:

• пресек скупова, унија скупова, подскупови, измештање чланова скупа проверавање једнакобројности скупова придруживањем.

Бројање и скупови

Циљеви:

• способност бројања
• способност успостављања коресподенције
• способност бројања елемената скупова
• способност правилног коришћења математичких симбола
• овладавање рачунским операцијама
• способност решавања једноставних математичких проблема

Садржаји и активности:

• бројање унапред, уназад, од задатог броја,до задатог броја...
• одређивање бројности скупова пребројавањем
• коришћење симбола за једнако и неједнако
• изједначавање скупова према задатој бројности
• сабирање и одузимање у оквиру прве десетице
• уочавање облика цифара
• дељење већих скупова на мање
• појам пара
• новац и рачунање са новцем
• серијација и редни бројеви

Временско сазнање

Циљеви:

• способност да се уочава брзина протицања времена
• способност сналажења у времену на основу оријентира из свакодневног живота
• способност уочавања и реконструисања временског следа догађаја
• уочавање временских односа

Садржаји и активности:

• усмеравање деце на запажање трајања времена
• упућивање на праћење временских збивања
• праћење хронолошког следа догађаја
• оријентисање у времену према видним обележјима и временским интервалима, прво у садашњем времену, а затим и у протеклом и будућем
• посматрање, уочавање, праћење, бележење и сагледавање временских односа
• прављење породичног стабла

Физичко васпитање

Физички развој

Циљеви:

• здраво, физички добро и складно развијено дете
• упознавање сопственог тела, његовог изгледа и шеме
• развој латерализације
• одржавање нормалног стања апарата за кретање
• свестрани развој моторике
• развој психо-физичких способности
• развој равнотеже у статичким и динамичким положајима тела
• развијеност свих мишићних група
• оспособљеност за руковање предметима уз помоћ крупних мишићних група
• овладавање основним локомоторним и манипулационим покретима и усавршавање фине моторике
• јачање дисајне мускулатуре
• правилан развој нервног система
• припремљеност за услове живота и рада које дете очекује у школи

Садржаји и активности:

• активности којима се стиче слика о сопственој телесној шеми
• природни облици кретања са елементима атлетике
• елементарна гимнастика
• вежбе за развој појединих мишићних група
• игре
• плесне активности

Развој опажања

Циљеви:

• стицање богатог чулног искуства захваљујући коришћењу свих чула
• формиран флексибилан систем представа
• развој перцептивне способности

Садржаји и активности:

• вежбе којима се унапређује функција чулних органа

Јачање здравља и одржавање хигијене

Циљеви:

• развој здравствене културе ради очувања и јачања телесног и менталног здравља
• правилан раст и развој организма
• елементарна сазнања о функционисању органа
• стицање елементарних сазнања о здравственој култури
• најелементарнија сазнања о болестима и повредама
• познавање професија које се старају о здрављу људи
• правилан положај тела приликом седења,стајања, ходања и вршења одређених радњи
• познавање и придржавање правила личне уредности
• навика на правилан сан и одмор, правилну и умерену исхрану и регулисање тежине тела

Садржаји и активности:

• телесне активности чије се трајање и интензитет постепено повећавају
• свакодневни боравак и кретање на свежем ваздуху
• покретне игре
• активности којима се доприноси формирању правилног и лепог држања тела

• вежбе за еластичност кичменог стуба, развој свода стопала и учвршћивање коштано-везивног апарата

• нега тела и одржавање личне хигијене
• одржавање хигијене уста
• одржавање чистоће и уредности одеће, обуће и личних ствари
• ваздушне купке и вежбе дубљег и правилног дисања кроз нос
• правилан сан и одмор
• правилна исхрана
• мерење споствене тежине
• физичке активности

Упознавање природне и друштвене средине

 Живи свет

Циљеви:

• разликовање живог од  неживог
• познавање разноврсности животних облика и способност примене једноставних критеријума за њихову поделу
• елементарно познавање карактеристика појединих животних заједница ( у ливади, бари, реци, мору...)

Садржаји и активности:

• откривање и упознавање живог света
• упознавање представника најважнијих категорија живог света (међусобним сличностима и разликама)
• посматрање краткотрајних и дуготрајних процеса у живом свету

• скупљање узорака из природе и њихово класификовање према договореним критеријумима

Свет животиња

Циљеви:

• познавање карактеристичних облика понашања животиња
• познавање животних циклуса животиња: рађање, одрастање, размножавање и угинуће
• познавање начина кретања животиња и начина комуницирања
• детаљније познавање типичних представника животињског царства
• разликовање домаћих и дивљих животиња
• сазнања о кућним љубимцима и начинима бриге о њима

Садржаји и активности:

• посматрање животиња у њиховом амбијенту, сеоском домаћинству, зоо врту и др.
• уочавање специфичности у понашању  неких животиња
• посматрање развојних циклуса у животињском свету
• посматрање човековог старања о домаћим животињама и уочавање користи које има од њих

Биљни свет

Циљеви:

• познавање изгледа и назива основних делова биљака
• посматрање животног циклуса биљака од семена до плода
• елементарно познавање животних заједница у којима расту поједине биљке

Садржај и активности:

• откривање карактеристичних својстава биљака (упознавање биљака својствених за крај у коме деца живе)

• прикупљање узорака препарираних биљака
• поређење биљака из природе и оних које узгаја човек
• промене биљака кроз годишња доба и разлике листопадног од зимзеленог дрвећа

Човек као припадник живог света

Циљеви:

• сазнање о човеку као природном бићу, познавање основних особина изгледа грађе човека,познавање унутрашњих органа и њихових физиолошких функција и полних разлика
• познавање услова за живот човека (ваздух,хигијена, заштита од хладноће и др.)

Садржаји и активности:

• поређење човека са осталим створењима (човек има ум и душу)
• упознавање фаза човековог развоја од зачећа, рођења и детињства до зрелости и старости
• разликовање повољних и неповољних услова за живот човека
• Човек као друштвено биће
• Циљеви:
• шире, сређеније, зрелије социјално искуство од оног што су деца стекла у породици
• познавање и разумевање друштвених дигађаја  и односа у својој средини, схватање и усклађивање својих жеља и потреба са другим људима, спремност примања и давања, компромис, спремност за вербалну и невербалну комуникацију, способност за што самосталније решавање конфликата и спремност за праштање

• разумевање породичних и родбинских односа и веза

• свест о припадности  култури и традицији свог народа и своје отаџбине.

Садржај и активности:

• поступци за упознавање нове средине и другова у вртићу, васпитача и других запослених
• друштвене игре и активности
• поступци који доводе до увиђања сличности и разлика са другом децом
• разговори на тему шта деца највише воле у вртићу, чега се боје, како се понашају према другима, с ким се најрадије играју, ко им је најбољи друг и сл.
• упознавање са основним правилима понашања у вртићу
• разговор о породици, посете деци у другим срединама (градској и сеоској).

Рад људи:

Циљеви:

• Оспособљавање деце да се у што већој мери брину о себи
• руковање техничким уређајима (апаратима, инструментима и др.) доступним деци
• доживљавање вредности, лепоте и смисла људског рада, јачање поверења у сопствене снаге детета
• вештина прављења најједноставнијих предмета и играчака од разних материјала
• познавање основних радних процеса, који се спроводе у предшколској установи и школи.

Садржаји и активности:

• поступци којима се деца осамостаљују у одевању, обувању, одржавању личне хигијене и реда у просторијама у којима бораве и сл.
• прављење најпростијих употребних предмета и поправка оштећених, на нивоу доступном деци
• учествовање у друштвеним акцијама од користи за средину.

Заштита животне средине:

Циљеви:

• сазнање о заједничким стаништима биљака и животиња
• спознаја улоге појединих биљака и животиња у животу човека
• сазнање о утицају отпадака на животни простор, загађењу воде, ваздуха, земљишта и о мерама за смањење и спречавање загађења
• значај и корист шума и начина да се оне штите и обнављају
• разрада еко-пароле „Мисли глобално ради локално“

Садржаји и активности:

• испитивање живог света: жбун, у потоку, бари, испод камена итд
• разматрање начина на које човек врши промене на планети
• уочавање главних загађивача вода, ваздуха и последице загађивања
• представљање правила понашања којима се штите шуме
• упознавање са локалним еко-проблемима

Материјални свет:

Циљеви:

• откривања особина неких материјала да не мењају количину са променом облика (вода у разним судовима)
• откривање разлика природних појава: сунца, ветра, ватре...
• откривање и разликовање разних врста материјала
• упознавање основних особина материјала: тврдоћа, савитљивост и др.

Елементарна сазнања о појавама које проучавају поједине науке:

• астрономија, географија, метеорологија, особине годишњих доба итд.

Садржаји и активности:

• слободно руковање стварима (у циљу упознавања својстава)
• стварање претпоставки и објашњења уочених појава
• уочавање узрочно-последичних веза у средини у којој се деца крећу

Саобраћајно васпитање:

Циљеви:

• знање кућне и адресе вртића и особине саобаћаја на путу кућа-вртић
• разлика тротоара, друма, шина
• упознавање разлога због којих је потребно пазити у саобраћају и поштовати саобраћајне прописе (саобраћајни знаци, семафор, раскрсница) и улога саобраћајног полицајца у регулисању саобраћаја

Садржаји и активности:

• увежбавање оријентације у простиру, слушне пажње
• упознавање боја, изгледа и значења неких саобраћајних знакова
• драматизација саобраћајних ситуација
• вежбање правила понашања при шетњи улицом и осамостаљење у саобраћају.

Ликовно васпитање:

Цртање

Циљеви:

• стицање искуства у представљању разних облика; маштовитост; способност изражавања пропорција и величина линијама и облицима; способност приказивања фигура људи, животиња и разних др. облика; способност декоративне примене линија.

Садржаји и активности:

• коришћење разних врста линија: посматрање облика и текстура предмета и представљање цртежима; сложенија композициона решења у приказивању линијом.

Сликање

Циљеви:

• осетљивост за боје, нијансе и интензитет боја, способност уочавања боја као особина објеката, богатство боја и облика, познавање основних сликарских материјала и техника.

Садржаји и активности:

• експериментисање бојама и начинима њиховог коришћења, бојење према одређеној теми, мешање боја и прављење комбинација, декоративно бојење на разним подлогама.

Пластично обликовање

Циљеви:

• смисао за обликовање и грађење волумена у простору од материјала који се спајају (нпр.кромпир и чачкалице); способност обликовања најједноставније декоративне керамике; прављење макета.

Садржаји и активности:

• обликовање уз помоћ теста, глине, пластелина, песка и др.; обликовање папира разних врста и разним техникама.

Естетско доживљавање и процењивање

Циљеви:

• сразмерно самостално и свесно уочавање боја, облика и њиховог склада, реда и мере, трагање за сопственим начинима хармоничног организовања облика у простору.

Садржаји и активности:

• украшавање амбијента предшколске установе; разговори о ликовним радовима деце; разговори о репродукцијама ликовних дела и традиционалног народног стваралаштва.

Музичко васпитање:

Слушање музике

• интересовање за музику, способност пажљивог слушања и доживљавања музике уз препуштање атмосфери коју ствара.

Садржаји и активности:

• слушање вокалних и инструменталних дела, нарочито дела за децу; слушање разних музичких жанрова.

Певање

• развој гласовних могућности деце; правилна дикција и артикулација текста; способност индивидуалног певања уз инструменталну пратњу; развој музикалности кроз певање.

Садржаји и активности:

• певање у оквиру музичких игара или музичих драматизација; јавна презентација научних текстова на свечаностима, приредбама и концертима.

Свирање

• оспособљавање за коришћење инструмената (Орфовог инструментарија); елементарно музичко описмењавање.

Плесне активности

• ритмичка прецизност, координација и култура покрета, њихов склад, лакоћа и слобода у изражавању музичког доживљаја; познавање могућности свог тела кроз изражавање плесним покретом (правилно држање, ходање, грациозност, склад..)
• плесне импровизације покретима који подразумевају представљање и подражавање ликова ситуација и радњи у одређеном ритму, народне и орске игре и плесови доступни деци.